Многие люди задумываются об эффективности существующей системы образования в целом  и школы в частности, но дальше разговоров дело, обычно, не заходит. Подавляющее большинство родителей воспринимают школу как данность, как день и ночь, как то, что существует независимо от человека.  Солнце светит, ветер дует, а все дети  с 7 лет  идут в школу. 

Я начала изучать возможности альтернативного образования с момента, как мой сын перестал писать в штаны. Меня существующая последовательность «детский сад-школа-институт» не устраивала интуитивно и сразу.  Я начала разбираться, что, как и почему, и с годами у меня накопилось много аргументов, основанных на своём и чужом опыте,  на анализе фактов и продумывании перспектив. Этим  я и хочу поделиться.

Для начала хочу описать вредные привычки и навыки, которые вырабатывает школа.

• «Тянуть до звонка». Если ты делаешь что-то трудное или неинтересное, то ну ... Читать дальше »

Периодически общаюсь с народом из окружающих деревень. Бывает, просто поздоровались, или о чём-то обмолвились, обменялись парой фраз. Иногда разговариваем относительно долго. Есть задумка реанимировать тут сеть и сделать интернет. Поговорил с несколькими людьми, узнал можно ли будет включить у них оборудование. Параллельно люди что-то говорят, рассказывают, как-то проявляются, и я из всего этого сделал некие выводы и хочу ими поделиться.

Главное, что бросается в глаза, вся эта реальность, реальность этих людей в корне отличается от нашей. Сами принципы другие. Трудно их пока описать, но все свои дела, свои планы они реально базируют на чувствах. То есть чувства или ощущения, или эмоции напрямую влияют на то, что будут делать эти люди. То есть это влияет даже на физические дела.

Например, если человек на кого-то обиделся, то он с ним не будет заготавливать дрова. Хотя, так если подумать - ладно, делать что-то суперважное ты, может, и не будешь с этим человеком, но дро ... Читать дальше »